高职学院校园文化建设机制探讨
来源:   作者:湖北城市建设职业技术学院 董林旭   点击数:503   日期:07-07   字体:【

 

摘要:高职学院校园文化建设是是素质教育的重要手段,本文主要对高职学院校园文化建设的基本内含、组织体系、内容设计、实施途径等问题进行探讨

关键词:高职学院 校园文化

    我国普通高校校园文化建设研究起步较早,并形成了比较完整的体系,但高职学院具有职业特色的校园文化建设研究还处于起步阶段。因为高职学院成立的时间都比较晚,没有深厚的文化功底,加之前些年,各个学院把主要精力都放在了征地、基建、扩招和迎接教育主管部门组织的高职高专人才培养工作水平评估上,没有投入人力物力来进行系统的研究,因此,高职学院校文化研究还处于自发的,无序的探讨和实验阶段,虽有一些从事高职教育的基层领导和教育工作者在高职学院校园文化建设领域进行了一些探讨,但没有形成高质量的理论成果,没有形成完整的理论体系。随着高职院校的发展状大,其校园文化氛围不浓,学生文化品味不高等问题凸显出来。为此,笔者结合本院建设过程,对高职学院校园文化建设的基本内含、组织体系、内容设计、实施途径等问题进行了探讨。

 一、高职学院校园文化建设的基本内涵

高职学院校园文化是高职学院在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态,是学院物质财富和精神财富的总和;高职学院校园文化具有非常丰富的内涵,体现在物质层面的校园建设、制度层面的各种规范和精神层面的办学思想、道德风尚、行为习惯、校风学风、人际关系、文化生活等方面。是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创制并共享的,是社会文化系统中的亚文化形态;高职学院校园文化作为学校这个特定组织的微观文化,具有许多区别于其他文化的特性。如:具有无形性、软约束性、相对的稳定性和连续性以及特色性等。同时,高职学院校园文化具有文化导向作用、精神凝聚和激励作用、社会辐射作用等。高职学院校园文化是一本无可或缺的教科书,是育人的重要环节,是素质教育的重要手段,是以形象直观的表达形式,把思想教育寓于各种具体可感的情境之中,其教育功能是通过学院健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给师生的积极影响和感染、熏陶而实现的,对师生的人格形成具有终生影响力。

高职学院校园文化建设与企业文化建设,中小学和本科大学文化建设有很多相同之处,但有其鲜明的职业教育特色。高职学院校园文化建设是指高职学院在长期的办学过程中,有意识地进行校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的文化设施建设和学院传统、校风、学风、价值观念、行为规范等精神环境的培育过程。

 二、构建高职学院校园文化建设的组织体系

高职学院校园文化建设不是一朝一夕之功,而是一项大的系统工程,具有长期性、艰巨性、广泛性和复杂性。所以,高职学院校园文化建设必须有完善的组织体系。

(一)领导班子是校园文化的设计师

客观存在的校园文化有优劣高下之分,优良、高雅的校园文化促进人才的成长,不良的、粗俗的校园文化则成为人才培育的陷阱。学院领导者作为师生员工的一分子,既是学院文化建设的参与者,又是学院文化的主要缔造者。他们在学院文化的形成过程中起着引导、推动和示范作用。对学院文化的设计和规划,反映了学院领导班子对学院文化育人作用的认识水平,也反映出领导班子具有怎样的战略眼光,学院领导班子必须加强学院文化建设的领导,保证学院文化建设的社会主义方向。

(二)教职工队伍是校园文化建设的主力军

    广大教职工是学院文化建设主体的重要组成部分,担负着创建、维护、更新、传递学校文化的重担。广大教职工在长期的教育、管理、科研、服务中,共同培育和形成了学院的文化,同样,学院文化的发展和更新也凝聚着教职工队伍的心血和汗水。学院文化的建设必须调动教职工队伍的积极性,注重培养教职工对学院文化的认同感,形成人人认同关心、参与目标文化塑造的良好局面;要加强教职工队伍的教育和管理,建设一支高素质的队伍,造就健康高雅的学院文化;激发教职工队伍的主人翁意识和创造精神,提炼学院文化的先进因素。

(三)思想政治工作队伍是校园文化建设的排头兵

在学院文化建设中,思想政治工作队伍的首要任务是把握正确的政治方向。在坚持“两课”的主渠道作用的同时,还要努力引导学生树立正确的道德观念,牢固树立良好的“社会公德、职业道德、家庭美德”,成为品德高尚的人,同时引导他们做到心理健康,能够经受住未来人生的挑战。

(四)学生骨干队伍是校园文化建设的依靠力量

学生党员、院系团委、学生会的干部、班干部和要求上进的积极分子是学校文化建设的依靠力量。他们既是各项活动的组织者和带头人,又是各级领导联系学生的纽带。依靠这一支骨干队伍,学院文化建设的各项措施可以得到落实,最终实现德育的培养目标和要求。

(五)齐抓共管的德育领导体制是校园文化建设的组织保障

    加强学院德育工作,有利于思想政治工作的深入开展,也有利于学院文化的建设。因此,必须建立和完善德育工作体制,形成齐抓共管的良好局面。

     三、做好高职学院校园文化建设的内容设计  

    高职学院校园文化建设的设计大体上分为三步:

 (一)对学院传统的识别

传统是历史留下的足迹,其中既有历史的惰力,又有前进的动力,既有文化的糟粕,又有文化的精华。但这些传统都是一种客观存在,而且互相交替地作用于人们的大脑,不知不觉中体现在人们的行为上。学院领导者进行学院文化设计时,应该正确认识和鉴别本校文化传统中的精华和糟粕。

    (二)对学院现实文化的确认

学院文化的正确概括和设计,是学院文化现状的科学反映,应该满足于现实,尽管现状有诸多不能令人满意之处,但它毕竟是我们借以提高的出发点和基础。对学院文化的确认,实际上是对学园中“自在文化”的深入调查研究的过程。通过调查,进行综合分析、判断,确认在现实文化中,主流是什么?支流是什么?积极因素是什么?消极文化是什么?总的变化趋势是什么?

    (三)对学院目标文化的设想

学院工作总是从过去走向现在,从现在走向未来,因此,仅仅回顾过去、确认现在是不够的,还必须展望未来,为未来学院文化建设绘制一幅理想的蓝图,提供一个奋斗目标。目标文化的设计应源于现实,又高于现实;忠于传统,又不为传统所局限。目标文化的设计从观念层、制度层、器物层三个方面来思考。

     四、保证高职学院校园文化建设的有效实施

学院目标文化设计出来后,就应该采取有力措施,逐步贯彻实施。

(一)借助于规章制度反复强化

制度作为一种强制性的行为规范,对师生员工的群体行为和群体价值观会发挥重要作用。

1、制度具有强制性的规范作用。对于任何组织,制度和纪律都是必要的,良好的制度体系可以把师生员工的行为规范在一个符合集体利益、符合培养目标的层次上,这不仅有利于维护学院正常的教学秩序、生活秩序和工作秩序,也有利于在制度约束下逐步养成良好的行为习惯,进而树立与此行为习惯相适应的良好的价值标准和道德观念。

2、制度对群体价值观发挥有效的强化作用。存在决定意识,什么样的制度强化什么样的价值观。在学院制定和推行任何制度,不仅应考虑到维护学院的正常教学、生活、工作秩序的需要,而且应该始终坚持从严治校、是非分明、积极引导、相互配合的原则,考虑到强化积极向上的群体价值观的需要和学院文化建设的需要。建立和谐统一的制度体系,从学习、生活、娱乐、工作各个方面,鼓励与学院文化相一致的思想行为,抑制与学院文化相背离的思想行为,使奖励与惩罚成为学院文化建设的有力杠杆,使学院倡导的积极向上的价值观念变成可见的、可感的、现实性的因素。时时发挥着心理强化的作用。

(二)借助于良好风气潜移默化

风气,不是个别人、个别事、个别现象。只有当形成了带有普遍性的、重复出现的和相对稳定的行为心理状态,成为影响整个学院生活的重要作用因素时,才具有“风气”的意义。例如:恋爱成风、厌学成风、团结成风等等,无论是积极向上的风气,还是消极有害的风气,都是群体中多数人的共同行为趋向。如果说制度是硬规范,带有强制性,那么,风气就是软规范,没有强制性,它是通过潜移默化起作用,因此成为学院文化建设的重要渠道。我们要大力提倡和强化良好的学院风气,造成一种与目标文化一致的小气候,使更多的师生员工受其感染,形成良好的作风和高尚的追求。坚决纠正和制止不良风气的蔓延,使违背学院文化的有害行为习惯和不良的价值观念,在学院内成为过街老鼠 ,人人喊打,以保证学院文化建设的顺利进行。

(三)借助于杰出人物使学院文化人格化

校训、校风、学风、学院精神等校园文化的主要内容,往往被高度抽象概括为“求实”、“严谨”、“勤奋”、“创新”等,并不是所有人都能领会并把握其精神实质。解决这一问题的出路在于将校园文化形象化、人格化。学院领导应该抓住能体现本学院文化的杰出人物,大力宣传他们的事迹。如古今中外的“名人”,校友中的优秀毕业生等。宣传杰出人物的精神和优秀校友的事迹,能使学院文化活起来,激励学生对优秀校园文化的认同和实践,往往会收到较好的效果。

(四)借助于特色活动使学院文化群体化

学院文化的建设过程,就是使学院目标文化群体化的过程。为促进这一进程,只有理性的灌输、榜样的激发是不够的,还必须有广大师生的亲身实践。因此,有意识地组织一些特色活动,就变得十分必要和有效了。如开展各种校园文体活动、校园技能大赛等特色活动。不仅能培养师生的创新能力、审美能力和艺术才能,而且能激发师生群体荣誉感。

(五)借助于器物、仪式实现情景化

一所学院的优良传统,总会形成一系列物质载体而流传下来,构成一种文化氛围,引起人们联想,成为学校文化建设的另一个渠道。学院精心构思的纪念建筑就是一个天然的课堂,如校史馆、名人像等。学院特有的仪式、典礼,同样是学院文化借以传播的有效形式,如校庆日,每年的纪念节日典礼,每周的升旗仪式等就是进行传统教育的固定节目。每所学院都有自己独特的文化资源,将其开发出来,用器物形式、仪式和典礼形式发挥教育作用,是学院文化建设的必要而有效的手段。

   总之, 高职学院校园文化的形成是一个不断建设和发展的过程,因此,在建设过程中,我们要坚持教育性与疏导性相结合的原则;特色性与社会性相结合的原则;主导性与主体性相结合的原则;理论性与实践性相结合的原则;统筹性与灵活性相结合的原则。通过不断加强高职学院校园文化建设,提升师生员工的综合素质,塑造师生员工良好的道德情操,营造积极向上的文化氛围,促进高职学院又好又快发展。

 

摘自:湖北省高等学校校园文化研究会立项课题《高职院校校园文化建设研究》立项批号:教研字[2009]03号。

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